Il patto educativo in situazione di crisi

Vivere in prima persona in una Comunità per persone affette da dipendenze durante la pandemia Covid-19 ha significato decostruire i meccanismi di funzionamento della struttura: ridistribuire incarichi, rivedere le modalità di gestione, le relazioni e i significati. Tutti gli operatori sono stati costretti a dismettere i ruoli canonici, quasi mutando le proprie identità e ritrovandosi all'interno di un processo di cambiamento collettivo: dalla gestione del gruppo alla co-gestione di gruppo. Nell'intero periodo, l'autore ha tenuto un diario della crisi in cui, ricorrendo al metodo etnografico e al concetto foucaultiano di dispositivo, ha riportato le osservazioni sul campo e rielaborato in modo ragionato e analitico un'esperienza di crescita che ha lasciato un segno indelebile nell'essere educatori. Un'esperienza che potrebbe essere uno spunto interessante per una possibile evoluzione delle strutture comunitarie.